文化素质的第四个定义是什么
“素质”是指人的体质、品质和素养.素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高人的素质发展质量和水平的教育活动.一个有学识不具备教育能力的人可以从事别的职业，但不能从事教师职业
文化素质不只是学校教给你的科学技术方面的知识，更多的是指你所接受的人文社科类的知识，包括哲学、历史、文学、社会学等等方面的知识。这些知识通过你的语言或文字的表达体现出来、通过你的举手投足反映出来的综合气质或整体素质。所以有知识的人不一定有文化，不一定有思想，因为科学技术方面的知识也有很大的局限性，尤其是现在学校教育传授的技术方面的知识具有局限性和片面性。
文化人的四个标准梁晓声
文化人的四个标准是：根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。
一、根植于内心的修养
一个人心平气和，做事妥帖，做人礼貌，这就是修养。在古代，我们常以玉比君子。说君子像玉石一样温润，光华内敛，不刺眼，不炫耀，谦和守下，不咄咄逼人，这就是修养。
二、无需提醒的自觉
一个有文化的人，一定是一个自觉的人。上车自觉排队，打饭自觉排队，见到老人自觉让座，别人输密码的时候自觉回避，口香糖吐在纸巾里，上厕所自觉靠近一步。自觉是无需提醒的，一个人只有将心比心，设身处地的为别人着想，才会有自觉的行为。
三、以约束为前提的自由
在中国的公交车、地铁、高铁、飞机上，大家虽然素不相识，但是很容易就能判断一个人的素质是高是低。高谈阔论的素质低，听歌外放的素质低，吃完零食一地垃圾的素质低。说话、听歌、吃东西这是每个人的自由，但是你的自由一旦影响了别人的自由，那你就是越界了。
四、为别人着想的善良
什么是善良，就是发自内心的让别人好。善良是不让人难堪，善良是惩强扶弱，善良是扶危济困。善良是一种细腻的生活体验，要体会到每一个人的感受，以温和的态度，平静的心情，委婉的话语，关切的目光，任何时候带给别人的，都是一种信任与关怀。
文化的社会关系
文化对社会的作用，表现为文化是一种精神力量，在人们认识世界和改造世界的过程中能转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响，这种作用必须通过实践活动把精神力量转化为物质力量。
文化对人成长的作用，表现为特定的文化环境和各种形式的文化活动对人的影响，是通过个人的自觉学习、主动感悟而产生作用的。
文化对社会发展的作用具有两重性，并非任何文化对社会发展都起着积极的促进作用。文化有先进的、健康的文化和腐朽的、落后的文化之分，不同性质的文化对社会的发展和个人的成长有不同的作用。
文化素养有哪些方面
文化素养包括人的个人的才智，能力，道德素养，道德素养，道德，社会意识形态之一，人们行为的准则和规范，素养及修养个人在道德上的自我锻炼以及由此达到的较高的道德水平和道德境界，在不同的社会和谐集中，人们的道德素养有不同的目的，内容和途径，材质才能和智慧能力是完成一项目标和任务做起现出来的素质，文化素质是人们在文化方面所具有的教育稳定的，内在的基础品质表明，人们在这些知识与之相应为行为，情感和综合发展素质水平和个性特点，文化素质不只是学校交给的科学技术方面的知识，更多的是指所接受的人文化文社科类的知识，包括哲学，历史，文学社会等方面的知识，这些知识通过个人的语言或文字的表达，体现出来，通过个人的举手投足，反映出来，综合气质和整体素质，所以有知识的人不一定有文化，不一定有思想，因为科学技术方面的知识有更大的局限性，尤其是在先学校教育传授的技术方面的知识区有局限性和片面性
文化素质是什么意思
文化素养是根植于内心的修养，是传统的中国文化美德。
文化素养是我们每个人都必须要有的，通俗来说，就是我们的言谈举止、说话办事等方面的涵养，可以让我们有独立思考的能力，较好的价值观，要经常学习，读书，从中而不断地完善自我，提升自身价值。
文化素养是体现一个人气质，道德水平的，文化素养就是不需要别人来提醒的自觉，学会约束自我，要经常换位思考，为他人着想，体现我们良好的教育和素养。
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