德高为师 身正为范出自哪里
“德高为师，身正为范”出自中国著名教育家陶行知先生的名句。还有一种解释为学深为师，品正为范。
著名教育学家陶行知老先生说过：“德高为师，身正为范”，即德行高尚，行为端正，才可以为师者。更是韩愈所说的“传道授业解惑”的更深表达，本质体现。内化于心，外化于行。
学记的主要内容是什么
意思是师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能心悦诚服地接受老师的教育；尊重自己的老师，并且信奉老师的教导，听众他的教诲；敬佩自己的老师，以老师为榜样，尊行他的做法。
这句话是出自战国时期乐正克的《学记》。
《学记》主要是总结我国先秦时期大学教育的经验教训的，重点是讲大学教育的原则和方法，也涉及到当时的教育制度和学制，指出了当时教学中存在的缺点及其所引起的不良后果。文章谈到了教师的地位和作用，提出了尊师重道等教学中的一系列重要的问题。
《学记》是以《大学》为其政治基础，以《中庸》为其哲学基础的。其内容涉及教育作用、教育目的、教育制度、教育内容、教学原则、教学方法以及师生关系、教师问题等方面。
《学记》专门对教育与政治的关系、学制、学校管理和教育教学原则方法等有关教育理论与实践的问题，做了比较系统而精辟的概括和理论上的阐述，含有丰富的教育思想。
扩展资料：
德高为师，身正为范。作为一名教师，对得起“师道尊严”四个字是最起码的素养。虽然教育行政部门也三令五申，将师德摆在教师考核、岗位聘用、职称评审的首要位置，实行师德“一票否决制”，但仍有教师顶风作案，污染学校的一方净土。
而对于教师这一太阳底下最光辉的职业来说，这样的事件哪怕只有一例，也会带来极其恶劣的社会影响，让人们对师德师风产生怀疑与焦虑。
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要帮助学生系好人生的第一粒扣子，教师就必须为人师表、以身作则，成为良好道德品质的实践者和示范者。
所谓“桃李不言，下自成蹊”，教师如若像心有大我、至诚报国的黄大年，像醉心学术、潜心科研的薛其坤，像爱生如子、亲切贴心的曲建武，那么学生自然也会受其感染，将他们视为榜样。反之，如果教师满嘴正义，却一肚子杂念，那么学生就可能在不经意间受到影响，走偏人生的道路。
作风建设永远在路上，师风校风建设同样如此。古语云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”作为肩负传道、授业、解惑职责的教师，只有真正做到学为人师、行为世范，才能构建起风清气正、清清爽爽的校园生态，也方能实现“风以动之，教以化之”的育人理想。
德高为师 身正为范
1.作为教育工作者，为人师，第一要注重品德培养，身体力行为学子树立良好形象，以至精英楷模！一般用于师范学校，和教育有关的学校。
2.德高为师：指德行高尚的人才能成为老师。
3.身正为范：指一身正气的人才能成为师表榜样。
4.“德高为师，身正为范”出自中国著名教育家陶行知先生的名句。
5.陶行知：安徽省徽州歙县人，祖籍绍兴。
6.中国人民教育家、思想家、伟大的民主主义战士、爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
学高为师 身正为范的理解
一、第一句：“学高为师，身正为范” 是出自著名教育家陶行知先生的名言。
第二句：“学为人师，行为世范"是出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思感悟，并由他亲自题写，之后“学为人师，行为世范”成为北京师范大学的校训。
二、"学高为师，身正为范；学为人师，行为世范"意思解读：
1、”学高为师，身正为范“：意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。
2、“学为人师，行为世范"意思是：老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。
三：校训的含义：
所学要为世人之师,所行应为世人之范。”学，是指每位师生应具有的学问、知识和技能。学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。行，是指每位师生应具有的品行。
行为世范,就是要方方面面,时时刻刻,都光明正大,能够成为社会的模范。是儒家文化在教育行业的高度概括，是教育事业的优良传统，教师队伍的优秀品质。
能够在教育乃至所有行业产生广泛影响是因为，具有较大的感召力、感染力，与它本身所具有的中国传统文化内涵有密切关系。
以上就是关于学记的主要内容是什么，德高为师 身正为范出自哪里的全部内容，以及德高为师 身正为范出自哪里的相关内容,希望能够帮到您。
版权声明：本文来自用户投稿，不代表【易百科】立场，本平台所发表的文章、图片属于原权利人所有，因客观原因，或会存在不当使用的情况，非恶意侵犯原权利人相关权益，敬请相关权利人谅解并与我们联系（邮箱：350149276@qq.com）我们将及时处理，共同维护良好的网络创作环境。
