二年级科学磁铁怎么样吸引物体
先要从磁铁的成分分析，磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。所以磁铁能够产生磁场，但是可以被磁铁吸引的金属只有很少一部分，比如：铁、镍、钴等亲磁的金属。
其他绝大多数金属都不会被吸引，比如：金、银、铜、铝、锡、铅、钛等等。当然除了吸引金属外，还有一些物体具有反磁性和顺磁性。
反磁性：抗磁性是一些类别的物质，当处在外加磁场中，会对磁场产生的微弱斥力的一种磁性现象。
顺磁性：顺磁性是指一种材料的磁性状态。有些材料可以受到外部磁场的影响，产生指同相向的磁化向量的特性。这样的物质具有正的磁化率。与顺磁性相反的现象被称为抗磁性。
铁磁性：铁磁性是指一种材料的磁性状态，具有自发性的磁化现象。
磁铁怎样吸引物体教案
磁铁是通过它的引力来吸引物体的，因为磁铁是有引力的，所以它就能吸引很多的物体。
万有引力定律的发现，是17世纪自然科学最伟大的成果之一。它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一了起来，对以后物理学和天文学的发展具有深远的影响。它第一次解释了（自然界中四种相互作用之一）一种基本相互作用的规律，在人类认识自然的历史上树立了一座里程碑。
哈雷彗星
天文学作用
万物有引力定律揭示了天体运动的规律，在天文学上和宇宙航行计算方面有着广泛的应用。它为实际的天文观测提供了一套计算方法，可以只凭少数观测资料，就能算出长周期运行的天体运动轨道，科学史上哈雷彗星、海王星、冥王星的发现，都是应用万有引力定律取得重大成就的例子。利用万有引力公式，开普勒第三定律等还可以计算太阳、地球等无法直接测量的天体的质量。牛顿还解释了月亮和太阳的万有引力引起的潮汐现象。他依据万有引力定律和其他力学定律，对地球两极呈扁平形状的原因和地轴复杂的运动，也成功的做了说明。
磁铁怎样吸引物体教案教学反思
本节课是《磁铁》单元的第二课，同学们已经了解到磁铁能够吸引铁一类的物体，所以本节课的聚焦问题：怎样让小车运动起来？在讲到这个环节时，有很多同学都会直接说到用磁铁吸引，这时我先会肯定孩子们的回答，然后我会问：现在我们磁铁的情况下怎样让小车运动起来呢？这会儿孩子们就会说可以用手拉、用手推、用嘴巴吹等方式。孩子们也很容易说出拉的时候用到的是拉力，推的时候用到的是推力。由于拉、推、吹三种方式学生理解起来比较容易，我直接请学生上台进行操作，没有进行分组实验。
不过，接下来当我们的孩子用嘴巴吹的时候，由于桌面很光滑，很容易就让小车运动起来了，针对这个问题，在下一个班级我就换成了把桌子上面垫了一张塑料垫，让我们的小朋友吹起来没有那么的轻松，有点点的费力，因此可以进一步达到我们要思考的问题：不接触小车，还有什么方法可以让小车动起来？这样的话在另一个班级效果就好，就引入到了下一个环节，在同学们发现让磁铁吸引小车的时候，不接触小车可以让小车动起来，我们把这种力叫做磁力。
在后面一个环节，探究磁铁能否隔着一定的物体吸引小车，科学活动手册上第5和第6个物体建议的是玻璃和水，由于不好找到材料和操作，我把第5种材料换成薄薄的金属铝片，这样我们的实验隔着5种材料来吸引小车，这5种材料都是比较薄的，孩子们比较容易发现所用材料的共同点，我们会得出结论：磁铁隔着比较薄的物体能够吸引小车，让小车运动起来。接着我们的问题来了，既然隔着薄薄的物体能够吸引小车，那隔着厚的物体能够吸引吗？同学们纷纷拿着自己的橡皮来试一试，最后发现隔着厚厚的橡皮不能使小车运动起来，还有一个小朋友直接说是因为磁铁有点小，磁力太小了，换成更大的磁铁应该就能让小车运动起来了，我肯定了她的想法，说下次我们找个更大的磁铁来试一试。看来孩子们对磁铁有一定的认识。
本节课由于时间的关系没有做测评，下次课要找时间把测评继续做起来！
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