如何正确发后鼻音
发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部位都比较靠前,如:an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前,发为前a,e发为中e,i本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔。
后鼻音如ang、eng、ing的发音,前面的元音发音靠后,a发为后a。e本来就是一个发音靠后的元音,元音a、e在后面发的同时先往后缩,再正抛物线的往上升,使舌根与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。i是舌尖前元音,在前面发音,因此发ing时,在发i的同时舌跟往后拉,才能使舌跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共鸣。
后鼻音的发音技巧读法视频
m、n、η
1、唇鼻音:/m/
唇位:自然闭合。
舌位:自然闭合。
音位:气息从鼻腔流出。
例子:mother,my,game,swim.
2、前鼻音:/n/
唇位:自然张开。
舌位:舌尖顶住上齿龈。
音位:气息从鼻腔流出。
例子:now,sunshine,ten.
3、后鼻音:/η/
唇位:嘴唇上下打开。
舌位:舌尖悬空。
音位:气息从鼻腔流出。
例子:long,ring.
扩展资料:
三个似拼音
1、[h]
发音技巧:与汉语拼音h发音一致。
单词举例:hat [hæt] :n. 帽子、hello [hə'ləʊ] :int. 哈喽,喂; 你好
2、[r]
发音技巧:与汉语拼音r发音一致。
单词举例:right [raɪt] :n. 正确,正当; 右边、room [ru:m] :n. 房间
3、[l]
发音技巧:与汉语拼音l发音一致。
单词举例:leg [leɡ] :n. 腿; 支柱、late [leɪt] :adj. 晚的,迟到的
后鼻音的发音技巧舌头
后鼻音的发音技巧如下:
1、后鼻音:ng,舌根后缩,音到后面的时候,舌头已经缩了一点回去,而且很明显声音在鼻子后面发出来。气流后从鼻腔通过。
2、 第一舌位不同。发前鼻音-n时,舌尖顶住上齿龈,不要松动,不要后缩;发后鼻音-ng时,舌头后部高高隆起,舌根尽力后缩,抵住软腭。
3、口形不同。发-n时上下门齿是相对的,口形较闭;发-ng时,上下门齿离得远一点儿,口形较开。
4、后鼻音如ang、eng、ing的发音,前面元音发音靠后,a发为后a。e本来就是一个发音靠后的元音,元音a、e在后面发的同时先往后缩,再正抛物线的往上升,使舌根与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。
前鼻音后鼻音发音技巧视频
前鼻音后鼻音发音技巧如下:
前鼻音的尾音是n,后鼻音的尾音是ng。前鼻音发音结束舌尖是抵住上齿背的,后鼻音是舌根音,要抬起舌根。
区别方法:发音练习区分。n前,ng后,发ng时,用舌根顶住软腭,让气流从鼻腔流出,同时声带颤动,发出鼻音,练习时,舌根不要离开软腭,可让声音延长下去,在仔细揣摩舌头运动方向之后,再练习合音。
对比练习区分。练习时,找一些前后鼻音进行对比练习,如“温”和“翁”、“心”和“星”等。 还可以归类识记,如“丁ding”,相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。以此类推,相关的偏旁都可以按照这个方法。
学习时应从区别n、ng的发音入手加以改正。n是舌尖鼻音,发音时要把舌尖抵住上齿龈;ng是舌根鼻音,发音时要把舌根抵住软腭。理解和掌握这些发音要领,认真比照复习,就容易将上述两类词语区分开来了。属于前一种情况的,着重练习ng的发音;属于后一种情况的,着重练习n的发音。
发音方法:有许多人在发前鼻音-n 和后鼻音-ng的时候往往前鼻音不 “前”,后鼻音不“后”,发前鼻音的时候口腔开得太大,气流往上颚上顶,使得气流过早地进入鼻腔,把-n前面的元音发成了带鼻音的元音。
而发后鼻音的时候又往往打不开口腔,舌头不往后拉,还是在口腔前部发音,没有鼻腔共鸣,使得后鼻音发音不到位。如何发好前、后鼻音呢?关键就是要掌握好发音的要领,前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点:一是阻碍部位不同,二是开口度大小不一样。
发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部位都比较*前,如:an、en、in的发音中a、e的发音都比较*前,a发为前a,e发为中e,i本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔。
后鼻音如ang、eng、ing的发音,前面的元音发音*后,a发为后a。e本来就是一个发音*后的元音,元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬,使舌跟与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。
i是舌尖前元音,在前面发音,因此发ing时,在发i的同时舌跟往后拉,才能使舌跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共鸣。如何记忆哪些是前鼻音音节,哪些是后鼻音音节呢?前鼻音的音节比后鼻音的音节多,本着记少不记多的原则,主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。
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